Диагностика слуха

— Плановое обследование новорожденного в роддоме или в 1 месяц

— Факторы риска: недоношенность, осложнённые роды, гипоксия, желтуха новорожденных

— Семейная история нарушений слуха, генетические риски

— Ребёнок не вздрагивает на громкие звуки, не поворачивает голову на голос

— Отсутствие лепета, гуления, реакции на имя к ожидаемому возрасту

— Ребёнок не говорит или говорит мало для своего возраста (ЗРР)

— Нечёткая, «смазанная» речь, искажение звуков

— Ребёнок переспрашивает, часто говорит «а?», «что?»

— Трудности с пониманием обращённой речи, инструкций

— Ребёнок смотрит на лицо говорящего, «читает по губам»

— Ребёнок или взрослый не реагирует на тихие звуки, шёпот

— Необходимость увеличивать громкость телевизора, гаджетов

— Ощущение «заложенности», «ваты» в ушах

— Шум, звон, гул в ушах (тиннитус)

— Асимметрия слуха: одно ухо слышит хуже другого

— Частые отиты, воспаления среднего уха

— Длительная заложенность носа и ушей после простуды

— Рецидивирующие аденоидиты, экссудативный отит

— Восстановление после перенесённого отита, менингита, ЧМТ

— Контроль слуха на фоне приёма ототоксичных препаратов

— Ребёнок «слышит, но не слушает»: не реагирует на имя, просьбы

— Трудности с различением похожих звуков, фонематическим слухом

— Проблемы с пониманием речи в шумной обстановке (класс, детская площадка)

— Быстрая утомляемость при слуховой нагрузке, «отключается» при разговоре

— Запрос на дифференциальную диагностику: слуховая нейропатия, ЦАП

— Расстройства аутистического спектра (РАС): важно исключить периферическое снижение слуха

— СДВГ: трудности концентрации могут быть связаны с особенностями слуховой обработки

— Задержка психомоторного развития (ЗПМР), где слух — ключевой канал обучения

— Подозрение на нарушение проведения слухового импульса по нерву или в ствол мозга

— Сенсорная чувствительность: болезненная реакция на обычные звуки (гиперакузия)

— Ребёнок не успевает за темпом урока, плохо воспринимает информацию на слух

— Трудности с письмом под диктовку, пересказом, изучением иностранных языков

— Ребёнок «витает в облаках», часто переспрашивает учителя

— Снижение успеваемости, которое может быть связано с недиагностированным снижением слуха

— Ребёнок приближает ухо к источнику звука, наклоняет голову при разговоре

— Громко говорит, не контролирует собственную громкость

— Избегает шумных мест или, наоборот, ищет очень громкие звуки

— Часто трогает уши, жалуется на дискомфорт, боль, давление

— Не отзывается, если к нему обращаются из другой комнаты или со спины

— Постепенное снижение слуха, трудности в общении в шумных местах

— Профессиональные риски: работа в условиях шума, вибрации

— После перенесённых инфекций, стресса, приёма лекарств

— Шум в ушах, головокружения, ощущение нестабильности слуха

— Подготовка к подбору слухового аппарата или оценка его эффективности